제130집: μ„Έκ³„ν‰ν™”κ΅μˆ˜ν˜‘μ˜νšŒμ™€ 우리의 결의 1983λ…„ 12μ›” 18일, ν•œκ΅­ λ¦¬ν‹€μ—”μ €μŠ€μ˜ˆμˆ νšŒκ΄€ Page #10 Search Speeches

참평ν™"μ-λŠ" 지μ-­μ„ 초μ›"ν•œ μƒν˜Έν˜'λ ₯κ³Ό 곡동μ-°κ΅¬κ°€ μš"청돼

μ—¬λŸ¬λΆ„λ“€μ΄ μ•„μ‹œλ‹€μ‹œν”Ό 12차에 걸친 κ΅­μ œκ³Όν•™ν†΅μΌνšŒμ˜λ₯Ό 치λ₯΄λŠ” κ·Έ λ°°ν›„μ—λŠ” μˆœνƒ„ν•œ κ²ƒλ§Œμ΄ μžˆμ§€ μ•Šμ•˜μŠ΅λ‹ˆλ‹€. λ§‰λŒ€ν•œ μž¬μ •μ μΈ 뢀담은 말할 것도 μ—†κ±°λ‹ˆμ™€ 이토둝 λœ»μžˆλŠ” 일을 ν•˜λ©΄μ„œλ„ λ§Žμ€ μ§ˆμ‹œμ™€ μ˜€ν•΄μ™€ μ–΅μšΈν•œ 박해도 λ°›μ•˜μŠ΅λ‹ˆλ‹€. μ΅œκ·Όμ— 이λ₯΄λŸ¬ μ—¬λŸ¬λΆ„λ“€μ„ λΉ„λ‘―ν•˜μ—¬ λ§Žμ€ 석학듀이 적극적으둜 ν˜Έμ‘ν•˜κ³ , 세계가 점점 본인의 동기에 이해λ₯Ό 더해 κ°€λŠ” 점은 λ‚˜μ—κ²Œ 큰 μœ„λ‘œκ°€ λ©λ‹ˆλ‹€.

μ—­μ‚¬μ μœΌλ‘œ 인λ₯˜λŠ” 평화λ₯Ό μ—Όμ›ν•˜μ—¬ μ™”μœΌλ‚˜ 이 λ•…μ—λŠ” μ—¬μ „νžˆ μ „μŸμ΄ μ‘΄μ†ν•˜κ³  μžˆμŠ΅λ‹ˆλ‹€. λΆˆν–‰ν•˜κ²Œλ„ κ°•λŒ€κ΅­μ΄λ‚˜ ꢌλ ₯μžλ“€μ€ `평화'λž€ 말을 μ’…μ’… μ˜€μš©ν•΄ μ™”μŠ΅λ‹ˆλ‹€. 그듀은 평화λ₯Ό μš΄μš΄ν•˜λ©΄μ„œλ„ μ‹€μ œλ‘œλŠ” λ‚΄λ©΄μ μœΌλ‘œλ‚˜ μ™Έλ©΄μ μœΌλ‘œ μ‚¬λžŒλ“€μ„ 평화가 μ•„λ‹Œ κ²ƒμœΌλ‘œ κ΄΄λ‘­ν˜€ μ™”μŠ΅λ‹ˆλ‹€. 특히 κ³΅μ‚°μ£Όμ˜μžλ“€μ€ λ„λ°œμ„ μΌμ‚ΌμœΌλ©΄μ„œ ν‰ν™”λž€ 말을 μž…λ²„λ¦‡μ²˜λŸΌ 써 μ™”μŠ΅λ‹ˆλ‹€. μ΄λ ‡κ²Œ ν‰ν™”λΌλŠ” 말은 λ§Žμ€ κ²½μš°μ— 단지 뢈의λ₯Ό μ‹€ν˜„ν•˜λŠ” μˆ˜λ‹¨μœΌλ‘œ μ΄μš©λ˜μ–΄ μ™”μ—ˆμŠ΅λ‹ˆλ‹€.

μ§„μ •ν•œ ν‰ν™”λŠ” μ§€μ‹μ΄λ‚˜ λΆ€, 그리고 μ‚¬νšŒμ  μœ„μΉ˜λ‚˜ μ •μΉ˜μ  ꢌλ ₯κ³Ό 같은 외적 쑰건에 달렀 μžˆμ§€ μ•ŠμŠ΅λ‹ˆλ‹€. μ„Έμƒμ—μ„œλŠ” 세계적 관심사λ₯Ό κ³΅ν‰ν•˜κ²Œ νŒλ‹¨ν•  μ ˆλŒ€μ  기쀀이 μ—†μœΌλ―€λ‘œ, λ³€ν™”ν•˜λŠ” 세계 μ†μ—μ„œ μƒμΆ©λ˜λŠ” 이해관계에 μ–½νžˆμ—¬ μ§„μ •ν•œ ν‰ν™”μœ μ§€λŠ” λΆˆκ°€λŠ₯ν•œ κ²ƒμž…λ‹ˆλ‹€. μ°Έν‰ν™”λŠ” μ˜€λ‘œμ§€ `μ°Έμ‚¬λž‘'의 기반 μœ„μ— μ„Έμ›Œμ§ˆ 수 μžˆλŠ” 것이며, μ‚¬λž‘μ˜ κ΄€κ³„λŠ” 인λ₯˜λ₯Ό ν•¨κ»˜ λ¬ΆλŠ” 신을 μ€‘μ‹¬ν•œ μ ˆλŒ€κ°€μΉ˜λ₯Ό 이해할 λ•Œλ§Œ μ²΄ν—˜ν•  수 μžˆλŠ” κ²ƒμž…λ‹ˆλ‹€.

본인의 μƒκ°μœΌλ‘œλŠ” μ„Έκ³„ν‰ν™”κ΅μˆ˜ν˜‘μ˜νšŒλŠ” κ·Έ 지ν–₯ν•˜λŠ” λͺ©ν‘œλ‘œ 보아 κ΅­μ œμ Β·λ²”μ „λ¬Έμ μ΄μ–΄μ•Ό ν•˜λ©° 또 λ―Έλž˜μ§€ν–₯μ Β·μ‹€μ²œμ  μ§€μ„±μ˜ 기ꡬ가 λ˜μ–΄μ•Ό ν•œλ‹€κ³  λ΄…λ‹ˆλ‹€. κΈˆμ„ΈκΈ° 인λ₯˜κ°€ λ‹Ήλ©΄ν•œ λ¬Έμ œλ“€μ„ ν•΄κ²°ν•˜κΈ° μœ„ν•΄μ„œλŠ” μ–΄λŠ ν•œ λΆ„μ•Όλ§ŒμœΌλ‘œ λ˜λŠ” ꡭ제적 μ²˜λ°©λ§ŒμœΌλ‘œλŠ” 해결이 λΆˆκ°€λŠ₯ν•©λ‹ˆλ‹€. κ΅­κ°€λ‚˜ 지역을 μ΄ˆμ›”ν•œ μƒν˜Έν˜‘λ ₯κ³Ό 전곡을 μ΄ˆμ›”ν•œ 곡동연ꡬ가 μ ˆλŒ€μ μœΌλ‘œ μš”μ²­λ˜λŠ” κ²ƒμž…λ‹ˆλ‹€.

였늘의 학문은 μ „λ°˜μ μœΌλ‘œ μ „κ³΅ν™”λ˜μ–΄ 있고, κ·Έ 과제 λ˜ν•œ κ΄‘λŒ€ν•΄μ„œ νŠΉμ • ν•™μžλ‚˜ μ–΄λŠ ν•™λ¬ΈλΆ„μ•Ό μ•„λž˜λ‘œλ§Œ 일원화할 μˆ˜κ°€ μ—†μŠ΅λ‹ˆλ‹€. 문제의 해결을 μœ„ν•΄μ„œλŠ” λ‹€μ–‘ν•œ ν›ˆλ ¨μ„ μŒ“μ€ μ „λ¬ΈμΈλ“€μ˜ ν˜‘λ™μ„ ν†΅ν•œ 접근이 μš”κ΅¬λ˜λ©°, 이 μ ‘κ·Ό λ˜ν•œ 개인적 μ°¨μ›μ—μ„œκ°€ μ•„λ‹ˆκ³  μ „μ²΄μ Β·μš°μ£Όμ  κ· ν˜•μ„ λ§žμΆ”μ–΄μ„œ ν•΄μ•Ό ν•˜λ―€λ‘œ 이λ₯Ό μœ„ν•œ 쑰직적 κΈ°κ΅¬λ‚˜ μœ νš¨ν•œ 운영이 μ‰¬μš΄ 일일 수 μ—†μŠ΅λ‹ˆλ‹€. 그뿐 μ•„λ‹ˆλΌ λͺ°κ°€μΉ˜μ μΈ 방법둠이 ν•™λ¬Έμ—°κ΅¬μ˜ 기쀀인 μ–‘ μΈμ‹λ˜μ–΄ μ˜€λŠ” λ™μ•ˆμ—, μ—°κ΅¬μ˜ κ²°κ³Όκ°€ λ§Žμ€ κ²½μš°μ— μžˆμ–΄μ„œ 보닀 더 큰 μƒμœ„μ˜ λͺ©μ κ³Ό μ„ ν•œ λœ»μ— 배치되게 μ±…λž΅μžλ“€μ—κ²Œ μ΄μš©λ‹Ήν•˜μ—¬ 인λ₯˜μ˜ 비극을 μ΄ˆλž˜ν•˜κΈ°λ„ ν•˜μ˜€λ˜ κ²ƒμž…λ‹ˆλ‹€. 이와 같은 뢀쑰리λ₯Ό ν•΄κ²°ν•˜κΈ° μœ„ν•˜μ—¬ 본인은 μ ˆλŒ€κ°€μΉ˜λ₯Ό μ€‘μ‹¬μ£Όμ œλ‘œ ν•œ κ΅­μ œκ³Όν•™ν†΅μΌνšŒμ˜μ—μ„œ κ·Έ λŒ€μ•ˆμ„ 찾으렀고 λ…Έλ ₯ν•˜κ³  μžˆλŠ” κ²ƒμž…λ‹ˆλ‹€.